我一直以为，孩子不爱学是因为他性子慢、坐不住。可这半年发生的事，让我不得不承认有时候问题其实并不在孩子身上。
去年下半年我给孩子报了中文课。那时候他刚满六岁，中文词汇十分有限。说得最多的就是“我要面条”“我要玩iPad”“我要去游乐园”。本来是抱着很高的期待给孩子报了课，想着尽量早点系统学中文。
课一开始还行，动画形象挺可爱，老师也很有耐心。但我慢慢发现，儿子每次上课都像是去应付差事。课前需要我至少催三遍，开了电脑也是趴在桌子上，手里还捏着玩具。上课的时候，他回答问题的声音小得像蚊子，碰到不会的字就皱眉，看得出完全没有投入，学习效果也不怎么好。课后作业更别提了，几乎都是我带着他做的。
我以为这是他对学习中文的天性抗拒，甚至怀疑是不是我太早给他报班。可看着他的中文水平一点进展都没有，心里还是很焦急。
后来我们也在新东方比邻上过课，虽然教学资源很丰富，但感觉还是以应试教育为主，对词语的扩展以及句意表达的时间被太多地占用，解释汉字的含义的时间被压缩得较短，不太适合我家孩子目前这个阶段。
直到一次偶然的机会，朋友聚会的时候正好聊到孩子中文学习，有朋友提到他们家学得很开心。我回家也问了孩子的意见，看他愿不愿意换一家机构上课，没想到他还挺乐意的，我抱着试试的心态给孩子报了一节试听课。没想到的是一节课下来，我在旁看着他居然全程坐得端端正正，还主动抢答问题，甚至笑得合不拢嘴。
动画像在讲一个个小故事，每个角色都有性格，老师很会带动孩子的情绪，孩子一下子就被带进了情境中，让孩子在玩中不知不觉地学到了知识。我印象最深的一次是学习春天这个主题。老师先用动画展示了一场小动物找花的故事，然后让孩子自己当春天侦探，找出动画里的花、草、树。每找到一样，屏幕上的小篮子就会加上一朵花。孩子兴奋得不得了，不仅在课上学会了不少的字词，下课后还带着我一起去公园里找这些植物，一路上说他学习到的中文知识。
孩子进步比我想象中的更快，上课三个月后，儿子中文词汇量明显增加，句子也变得更完整了。以前他会说：“我要面条。”现在则是“我想要吃一碗美味的面条。”最让我惊讶的是，他愿意在家主动和我用中文说话，有时甚至会把英文的动画片对白翻译成中文跟我复述。而且他的态度也转变了，愿意主动学中文了，从前得我反复催他才愿意打开电脑。现在离上课时间还有几分钟的时候他自己就会主动戴好耳机坐在书桌前打开电脑等着老师来给他上课。
或许有的家长会问那是不是换个平台就能学好，我觉得这其中并没有那么简单，最重要的还得是看自家孩子愿意接受哪种学习方式，市面上这么多平台也可以去查看大家总结的优缺点，或者亲自去试课，看看孩子对这种授课方式的接受程度怎么样，愿不愿意学，反复地多去尝试我相信总能找到适合自己孩子的。
我当初换平台时其实心里也很没底，怕换来换去耽误孩子的学习进度，可事实证明有些时候换一条路或许能看到不一样的效果。现在我也不会因为孩子的中文学习而感到焦虑，孩子自己已经建立起了学中文的自信，愿意主动学，愿意张口说，这也是我最愿意看到的。
所以啊，如果你的孩子在刚开始学不进，别急着责怪他，也别急着否定自己。或许，只是还没帮他找到正确的学习方法。
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